O Uso da Gamificação e de Tecnologias Digitais no Apoio Parental ao Ensino de Crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
Palavras-chave:
TDAH, Alfabetização, Gamificação, Jogos Educacionais.Resumo
Este artigo tem como objetivo investigar os desafios enfrentados por familiares de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) no contexto educacional, com foco nas tarefas enviadas pela escola, e apresentar uma proposta de solução por meio da criação de uma estratégia gamificada e recursos digitais. A pesquisa, de natureza teórica e aplicada, utilizou uma revisão bibliográfica para identificar as características do TDAH, estratégias de gamificação e recursos educacionais digitais. Com base nisso, foi elaborado um manual didático digital contendo uma estratégia gamificada baseada na estrutura Octalysis e ferramentas como os jogos EduEdu, GraphoGame e a plataforma Habitica, com o objetivo de engajar essas crianças na realização das tarefas escolares. Os resultados destacam a importância das motivações identificadas pela estrutura Octalysis para promover o engajamento, além de reforçar a necessidade da integração entre a gamificação, o apoio dos pais e o papel dos educadores para superar as barreiras impostas pelo TDAH. A pesquisa conclui que a gamificação pode ser aplicada em outros contextos educacionais além da alfabetização, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
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